古明浩 - 2017/9/3 9:35:00
2013-09-05《安徽网》有篇“合肥寿春中学三千初中生早读课齐诵奥巴马演讲稿引争议”的报导：
"昨天是新学期开学第三天，在学校的安排下，合肥寿春中学的3000 多名初中学生，统一在早读课上读起了美国总统奥巴马的一篇开学演讲稿。这引起了一些家长的议论，“早读课不读课本，不背诗文，怎么读起了美国总统的演讲稿呢?”
在昨天上午7 点的早读课上，合肥寿春中学约100 个班级的3000 多名初中学生，都统一掏出了一份学校刚发的演讲稿，作为早读的“课本”。这份演讲稿是美国总统奥巴马于2009年9月8日在美国阿林顿中学开学典礼上的讲话。
记者通过在网上搜索发现，这场题为《我们为什么要上学》的演讲，在网络上非常流行。演讲稿中，奥巴马用自己的亲身经历和一些美国人的事迹，告诉孩子们，为什么要上学，是因为“教育给你们提供了发现自己才能的机会”。奥巴马说，或许你能成为一个发明家、创造家，但假如不在自然科学课上做几次实验，你不会知道自己有这样的天赋。
另外，奥巴马还在演讲中说，一些人可能没有有利条件，但是“长相、出身、经济条件、家庭氛围，都不是疏忽学业和态度恶劣的借口”，每个人要对自己担起责任。最后，奥巴马说，并不是每件事，都能在头一次尝试时获得成功，“最最成功的人们往往也经历过最多的失败，但人不能让失败左右自己，而是要从中吸取经验。”
早读课上的新鲜体验引起了一些家长的议论。一位家长说，学校让孩子们接触更多的阅读材料，这是好事，但是这份演讲稿，渲染了很多美国精神，美国文化的味道很浓，“这会不会影响孩子的文化取向?”
另外一位家长也告诉记者，他仔细看了孩子带回家的演讲稿，“感觉不错，用浅显的语言和大量的事例，让孩子明白学习的意义。”但他也说，是不是一定要用西方的东西来教导孩子们呢，“其实中国文化里也有很多这样的经典，难道我们没有信心用自己的东西教育孩子?”这位家长有点担心，“虽然现在是全球化的时代，但民族的文化也要传承。如果让他们接触的都是外国的东西，他们对自己文化的兴趣会不会越来越低?”
记者昨天了解到，这份演讲稿是经合肥寿春中学副校长孙叶青提议，校长吕道奎同意后发给学生的。大概一年前，孙叶青从网上看到了这段网络视频，拥有丰富教学经验的他，立即被奥巴马的演讲吸引了。他说，兴趣是最好的老师，如何让孩子们理解上学的意义，激发学习的热情，老师们一直在尝试各种办法。
“奥巴马的这个演讲，我看到后很有感触。他讲的话很具体，很生动，从个人和家庭出发，并不空，也不大，我认为很有利于孩子们接受。”孙叶青说。
至于“拿来”美国文化，孙叶青认为，在求学这个层面，全世界都有共性，“教育改变命运、努力、坚持、不放弃，这些东西不都是放之四海而皆准吗?”
记者昨天也采访了一些合肥寿春中学的学生。绝大多数学生都告诉记者，读了奥巴马的演讲，非常有启发，“以前上学就是老师上课，我们听，然后做作业，完成任务。但这个演讲让我开始思考学习的意义，学习对于自己的作用。”
对于寿春中学的创新，记者昨天也采访了省内一些教育界人士。一直关注国学教育的安徽大学教授王天根说，奥巴马的这个开学演讲受到很多人的欢迎，自然有他的价值，对孩子的成长也是一个很好的提醒。“从这个角度看，给孩子们读，未尝不可。”不过，王天根也说，在开学的第三天，就让学生们统一早读，“或多或少有些引导。”他建议说，在读美国总统的演讲稿的同时，也可以给孩子们推荐一些国学经典，“比如《论语》、韩愈的《师说》，也有告诉孩子如何上学的作用。”
合肥师范学院教师教育学院院长吴秋芬教授说，“ 优秀的东西都可以给孩子们读，奥巴马的演讲也很励志，给孩子读无可厚非。”但是，吴秋芬也说，教育也有其民族性，从她个人的角度说，她更愿意倡导孩子多接触一些中国的文化，“而且我们的文化里也确实有很多励志的经典。”"
将美国总统讲稿拿给中国三千学子齐诵的始作俑者孙叶青副校长就家长质疑：
“中国文化里也有很多这样的经典，难道我们没有信心用自己的东西教育孩子?”
“这份演讲稿，渲染了很多美国精神，美国文化的味道很浓，这会不会影响孩子的文化取向?”
辩称奥巴马演讲中提及的“教育改变命运、努力、坚持、不放弃，这些东西不都是放之四海而皆准吗?”问题是美国人并没有把标准取放于四海，他们的中学早读课会安排学生齐诵中国领导人的演讲稿吗?唯我独尊的霸权才不会跟你搞什么全球共性!他们的前教育部长威廉‧班奈特(William J. Bennett)从“人类历史和文学”搜集三百四十一则“伟大故事、诗歌和散文”所编写的巨着《美德书》——“一本属于所有的孩子，属于所有来自各种政治、宗教背景的孩子的书”，洋洋洒洒包含了自律、怜悯、责任、友谊、工作、勇气、毅力、诚实、忠诚、信仰等十个主题，然而没有一篇是有关中国或出自华夏子民的手笔，这很符合洋基佬长期的排华、反华传统!
最近华为、中兴进入美国市场不也被横加阻挠吗?据《通信信息报》报导：
“美国政客以“威胁国家安全”为借口对华为进入美国市场横加阻挠，致使华为至今未能获得美国任何一家电信运营商的合同，华为运营商业务在美国市场的份额接近于零。 今年3月31日，美国总统奥巴马签署新法案，禁止美国相关部门私自采购中国企业的IT设备，并建议美国公司谨慎采购中国企业的IT设备。此前，美国的第三大移动网络运营商Sprint Nexte就表示，不会使用华为的设备。
去年10月，美国国会发布了一份报告，认定华为和中兴威胁美国国家安全。美国众议院情报委员会主席麦克•罗杰斯呼吁美国政府和民营领域不要使用华为和中兴的设备。
多年来，华为为进军美国市场可谓殚精竭虑，但大都因为美国政府的干预而失利。2008年，由于未能获得美国政府批准，华为不得不撤消了对美国科技公司3Com的收购要约。2010年，华为终于获得了美国第三大电信运营商Sprint Nextel价值50亿美元的下一代移动通信网络的投标资格，可就在投标的关键时刻，美国商务部长突然致电Sprint Nextel首席执行官丹•赫瑟表示“关切”，致使华为在最后一刻输给了同样来自亚洲的三星。2011年，华为被迫放弃与一家美国公司达成的200万美元专利购买协议。”
华为所遭遇以自由贸易忽悠者的幕后小动作，让人想起二零零五年彼众议院以压倒性票数通过禁止政府批准中国海洋石油公司对优尼科石油公司的并购案。
美国佬认定华为的“硬件”会威胁其“国家安全”，渲染很多美国精神的奥巴马演讲“软件”难道就不会助长崇美之风、影响三千学生对祖国的文化认同?甚至衬托出中美领导人亲和有别进而对制度有所好恶?
寿春中学的领导们不妨领会一下美国伊里诺大学校长詹姆士在1906年写给罗斯福的《关于向中国派出教育使团的备忘录》中的不怀好意：
“哪个国家能够做到成功教育这一代中国青年，那个国家为此付出的一些努力，就会在道义、文化及商业的影响力方面获取最大的回报。如果美国在三十年前就成功地把中国留学潮引向美国、并使其长盛不衰(曾经有一度看来快成功了)，那么我们今天就可以通过文化知识上和精神上对中国领袖群体的主宰作用，以最令人满意又最微妙的方式控制中国的走向。”
子曰：“以直报怨”，我们为何非得要找一个不友善国度的政客来教学生《为什么要上学》的道理!奥巴马所弹的这些调门：
“每一个人都会有自己擅长的东西，每一个人都是有用之材，而发现自己的才能是什么，就是你们要对自己担起的责任。教育给你们提供了发现自己才能的机会。”
“我可以向你保证，不管你将来想要做什么，你都需要相应的教育。——你想当名医生、当名教师或当名警官?你想成为护士、成为建筑设计师、律师或军人?无论你选择哪一种职业，良好的教育都必不可少，这世上不存在不把书念完就能拿到好工作的美梦，任何工作，都需要你的汗水、训练与学习。”
“我们需要你们中的每一个人都培养和发展自己的天赋、技能和才智，来解决我们所面对的最困难的问题。假如你不这么做——假如你放弃学习——那么你不仅是放弃了自己，也是放弃了你的国家。”
不都是老生常谈?安徽的教育家们都奏不出来吗?恰如合肥师范学院教师教育学院院长吴秋芬所说：“ 我们的文化里也确实有很多励志的经典。”
习近平年初勉励国人：
“实现中国梦必须走中国道路,这就是中国特色社会主义道路。实现中国梦必须弘扬中国精神,这就是以爱国主义为核心的民族精神,以改革创新为核心的时代精神。实现中国梦必须凝聚中国力量,这就是中国各族人民大团结的力量。”
“一定要增强对中国特色社会主义的理论自信、道路自信、制度自信，坚定不移沿着正确的中国道路奋勇前进。”
崇洋而缺乏自我意识的孙叶青副校长该想想，由入侵领海撞我军机、炸我南联盟大使馆的帝国主义头子来为中国学子传道解惑，是不是不利于弘扬中国精神?是否会斲丧年轻学子对以爱国主义为核心的民族精神的认识?对中国特色社会主义的理论自信、道路自信、制度自信不会构成伤害吗?把古圣今贤靠边站让位于口喊“上帝保佑你们，上帝保佑美国”的家伙，难道不会影响中国梦的实现吗?